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六上第14课《穷东说念主》课后有一起小练笔，条目你干系课文试验，写一写东说念主物的阵势手脚。

难不难？

找对圭臬就不难。

来，我给你三点暴戾，但愿能帮到你：

1.收拢“千里默了一阵”，伸开思象；

2.证实东说念主物的特性和处境波多野结衣作品番号，写出心里思法；

3.聚拢高下文，查抄我方的阵势描写是否符未可厚非。

具体该奈何写，底下这段话供你参考，但愿你能举一反三，写出更精彩的作文。

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哎呀！倒霉！丈夫心里一定尽头难熬，看他那坐着不思动的样式……

也许，他在海上遭遇了摇风，划子差点儿就翻了……淌若翻了，他可就回不来了……天哪！

我在思什么？我奈何能这样思！

日子照旧够困难，我刻下又把邻居家的孩子接过来，这是要雪上加霜吗？我是不是太螳臂挡车呢？何况，也莫得征求丈夫的宗旨，是不是太自利了？

不外，能有什么比孩子的人命更紧迫呢？苦日子熬一熬总会曩昔的，未来也许就能打到鱼了……也许丈夫和我思的雷同……

【简要教师】

这段描写桑娜内心手脚的笔墨，是怎么伸开的？

第一，证实上文丈夫纪念之后坐在炉子边上的进展，揣摸他又累又愁肠的情景，再来描写桑娜的阵势手脚：

倒霉！丈夫心里一定尽头难熬，看他那坐着不思动的样式……也许，他在海上遭遇了摇风，划子差点儿就翻了……

第二，证实桑娜蔼然的特性特征，描写桑娜怎么看待生存困苦和收养邻居孤儿之间的矛盾：

日子照旧够困难，我刻下又把邻居家的孩子接过来，这是要雪上加霜吗？我是不是太螳臂挡车呢？

何况，也莫得征求丈夫的宗旨，是不是太自利了？不外，能有什么比孩子的人命更紧迫呢？

如斯一来，就能未可厚非地写出东说念主物的阵势手脚。

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祝你越过！波多野结衣作品番号

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